Думать о подобной теме или проблеме, я понимаю что еще рановато ,так как по сути еще не нужно.Но возникло много мыслей и вопросов на данную тему и, ими постараюсь поделиться,пока они есть в голове=) . Думаю тема станет интересной для всех.
Всунул в заголовок темы " Советские мультики " потому что именно они были сняты не просто для того что бы ребенок завтычил в разноцветную картинку , а действительно что бы еще начиная с первых лет откладывать в подсознании правильные ценности ,разницу между добром и злом и просто вырастить хорошего и порядочного гражданина ,все таки все видели старые мультфильмы и фильмы и знаю что чему хотят в них научить человека(ребенка).
И все таки советские мультики учат как жить в советском обществе или даже как быть добрым и правильным гражданином. Как же тогда нужно воспитывать ребенка что бы он "выжил" и не потерялся в диком современном мире ? Ведь каждый у кого есть или будет ребенок должен понимать какую ответственность принимает на себя.
Теперь вопросы на которые я сам не хочу отвечать дабы , и стать заложником собственных заблуждений или может даже иллюзий.
Какой должен быть человек что бы он добился успеха в наше время? Какие принципы он должен иметь и ценности и каких правильно заложить человеку ? Задам вопрос так что бы было по меньше воды Как воспитаются те или иные черты характера ?
Как воспитывают своих детей форумчане ?что показываете и какой пример стараетесь подавать?Как поступаете с ними в тех или иных ситуациях?И почему именно так? Как давать им цели в жизни или интерес к каким либо занятиям или к хобби?
П.С. Излагайте свои мысли и знания,делитесь опытом, по поводу этой темы, исправляйте меня если в чем то заблуждаюсь.И да,бросайте советские мультфильмыфуух
Хороший вопрос! Сам хотел поднять эту тему! У меня племянник и племянница. Брат воспитывает в сдержанном, рассудительном стиле. Всё объясняет, не наказывает. Племяшка начала вредничать, братан сказал "Доченька, ты же знаешь что мы тебя не наказываем, поэтому...(что-то вроде давай делай что-то)". Когда приезжают ко мне я с ними играюсь, бегаем, в прятки играем. Немного на эмоции раскачиваю, чтобы сильно костными не были)))
А по поводу общего детства - его у современных детей нет. Нет единого социокультурного пространства. Родители качают им разные мультики, в т.ч. советские. И "Микки-Мауса". Он очень популярен у них. Современный, 3д. Кто-то смотрит "Фиксики", кто-то "Смешарики", кто-то "Супер-Мэна". Но нет центрального канала. Есть много ресурсов с большим выбором контента.
Возможное будущее у таких разрозненных детей: - а помнишь Алису из "Прекрасного далека" как она.. И обрыв собеседником на полуфразе - "Ке?"
ну что сказать, у меня дочке 4 года, специальных методик не придерживаюсь. воспитывать начал с 3 лет (считаю что до этого возраста нет смысла). коротко и тезисно: 1. ребенок все видит, что происходит в семье и делает свои маленькие выводы (копирует). поэтому только личный пример. жена всячески демонстрирует что главный дома папа и последнее слово за папой. дома стараемся не ссориться при ребенке, никаких матов и криков. гнем с женой одну линию. не допускаю чтобы я в лес , жена по дрова. 2. наказание: физически наказываю (ремень, тапочек), но все в разумных пределах (1-2 шлепка хватает). раньше малой прилетало больше, сейчас почти нет, всегда потом происходит разбор полетов (хоть поняла за что влетело). больше 2-3 раз не повторяю, уже нормально воспринимает, без слез и истерик. бабушек и дедушек ваще не слушается (уже поняла, что к чему). заметил интересную вещь, сейчас малая ко мне стала гораздо больше тянуться (может метод кнута и пряника сработал) 3. мультики: стараюсь показывать ТОЛЬКО советские мульты, но ей нравится том и джери , смурфики и тд. фильмы пока не интересны (хотя накачал вагон мультов и сказок). книжки читает на ночь жена, малой нравится. моя задача как отца воспитать порядочную девочку и человека, шлюх и хабалок хватает. ПС: у подруг жены есть дети ровесники, ия могу уже сейчас вангировать, что вырастит из мальчика, если мама нисколько не стесняясь заявляет что папа у них козел (папа уже начинает спиваться)
У меня племянник и племянница. Брат воспитывает в сдержанном, рассудительном стиле. Всё объясняет, не наказывает. Племяшка начала вредничать, братан сказал "Доченька, ты же знаешь что мы тебя не наказываем, поэтому...(что-то вроде давай делай что-то)"
Могу сказать точно, что совсем без ремня обойтись не удастся. Даже не надейтесь. На западе ювенальщики уже всех запугали темой "насилия над детьми", но если абстрагироваться от страшилок, то сразу становится ясно, что родители в большинстве любят своих детей и просто так издеваться над ними не станут. Однако и совсем без ремня обойтись нереально. Уверен, что даже твой брат хоть и воспитывает детей "в сдержанном стиле", но и ему приходилось браться за ремень.
Могу сказать точно, что совсем без ремня обойтись не удастся.
- Пороть вас надо! - А вас то пороли? - Меня? А как же? Пороли. А ты думаешь почему я такой стал, а? - А я считаю, что детей пороть нельзя. Вот меня отец тоже порол. А чё хорошего? Я до сих пор хочу его убить... и ещё кого нибудь, заодно! (с) к/ф Жмурки )))
Прочитал сегодня интересную фразу:Цитата чтоб не случилось с ребенком беды, вовремя дайте ребенку ПИ..ДЫ!
За 8 лет, пришлось дать ремня два раза. Всего два раза. Но пришлось. Причем считаю своего сына в общем-то сложным случаем (гиперактивный). С другими думаю и одним разом обошлось бы.
Так что ключевое слово в твоей фразе не "дайте ребенку ПИ..ДЫ", а ВОВРЕМЯ.
Воспитывать надо вовремя. Как правило - личным примером. Вот вы думаете что просто живете, а на самом деле вы воспитываете. Каждый день, каждую минуту.
то, что занимается спортом и говорит правильные слова это классно. Главное, чтобы она это все понимала, а то повторяет как заученный стишок в школе на линейке) И вид спорта имхо не для девушки, может со временем превратиться в быдло-феминистку, которая будет чуть что руки распускать)
Описание: На протяжение всей второй половины 20 века шла холодная война. Её символизировало ракетно-ядерное противостояние СССР и США. Но мало кто знает, что сверхдержавы вели не менее ожесточённую тайную информационную войну. И именно информация стала тем оружием, против которого Советский Союз оказался бессильным. Сегодня все средства массовой информации говорят о новом витке холодной войны. По мнению военных аналитиков именно информационное оружие может стать ударной силой, с его помощью можно превратить поражение в победу и сокрушать империи. Фильм в доступной форме покажет самому упёртому и непонимающему всю важность и серьёзность таких безобиднын вещей, как мультфильмы. Ведь на них растут и воспитываются наши дети. Запись телепередачи, рассказывающей с точки зрения психологии о том, какое влияние исходит со стороны мультфильмов на сознание детей. ...
Статус: Пользователь
Возраст: не указан
Город: Кострома
Дата регистрации: 23 мар 2011
Последнее посещение: 12 ноя 2018 в 10:21
Тем: 3
Сообщений: 783
Репутация: 6
Спасибо сказали раз: 1649
Толерантность российских мальчиков или о воспитании в России.
«…мы незаметно подменим их ценности на фальшивые и
заставим их в эти фальшивые ценности поверить...»
Аллен Даллес (директор ЦРУ).
«… мужчина больше апеллирует к разуму ….,
а женщина – не столько к интуиции, сколько к чувствам»
Сборник «Бог и человек: вопросы нашей жизни и смерти», М., 2011 г.
Людям с неустойчивой психикой во избежание нервных срывов чтение данной статьи не рекомендуется. Также она вредна для чтения «правильным» и демократам» (особенно либеральным). Не рекомендуется читать на ночь: спать будете плохо.
В этой статье-размышлении речь пойдёт о формировании однополого (женского) российского общества посредством создания УСЛОВИЙ. Приведённые примеры реальны, изменены в целях безопасности имена участников. Также в Работе высказаны мысли о гармонии (ЕДИНСТВЕ) в обществе. Приведены примеры из жизни России времен 90-х и сегодняшних дней. Доказывается мысль, что искусственно насаждаемый в России матриархат убивает наш народ. В Статье содержится размышление (скорее доказательство) об искусственном характере создания условий для нарушения гармонии в российском обществе (энергетического паритета «янь» и «инь»). По «дружеским» меркам англосаксов Россия давно должна была деградировать, к 2020 году в стране должно жить лишь 5 млн. Жителей. Не получается: в России по данным переписи населения в 2010 году проживало 140 млн.человек. «Друзья» заокеанские огорчены (столько денег и усилий потрачено!), приготовили другой план – а это опять же деньги. Его внешним показателем являются события на Украине. Ведь годы идут: всё меньше воды на Земле, истощаются запасы энергоресурсов, учащаются природные катаклизмы. Нехорошие русские: всё не хотят свои земли освобождать. Брали бы пример с одного из государств, когда богоизбранный народ сумел подвинуть местных жителей!
Немного об авторе статьи: полуграмотный, мнящий себя прозорливцем человек (вот самонадеянность, а? Наработал небольшой жизненный и педагогический опыт, мнит себя макаренковым!). Вашим мнениям и пожеланиям, особенно обоснованным автор безмерно будет признателен. Особенно ценны будут дополнительные истории, подтверждающие или опровергающие явно недальновидные мысли, изложенные в этой статье.
Пример: в столице Поволжья – Нижнем Новгороде средних лет мужчина Азат обратился за помощью к фирме: он намеревался продать принадлежащий ему дом и уехать на родину – в Армению. Шёл 2005-й год. Не так много было рабочих мест в солнечной горной стране. Крайняя необходимость заставляла Азата ехать в материальную нищету, домой. Из беседы выяснилось, что у Азата сын заканчивает начальную школу, т.е. 4-й класс. Беспокоясь о будущем мальчика, кавказец по совету старейшин уезжает в Армению: «Хочу, чтобы сын Арсен вырос мужчиной!». Так же Азат добавил, что в школах Армении 60 % учителями работают мужчины (школьный учитель, как и повар – мужская профессия: союз духовной и материальной пищи).
МНЕНИЕ автора: может в педагогической гармонии содержаться причины экономического превосходства жителей Армении над русскими? В российских школах на тот момент 98 % работали учителями ….женщины. Мужчины были заняты добычей хлеба насущного или, следуя моде (навеваемой СМИ ценностью демократичной Европы) больше половина семей вовсе не знала мужчин: «ребенок для себя» (ничего себе, игрушка!). Получалось: дома женское воспитание, в школе – женское, во двор не ходим (во дворе товарищи оценивают не по оценкам в школе), кружки-секции частные или закрыты вовсе.
И опять ЦЕННОСТИ: в славянских семьях не принято было женщине одной рожать и воспитывать ребенка (бытует мнение, что отцы сильно нужны мальчикам, личный опыт говорит, что девочкам отцы часто нужнее: они во взрослой жизни станут матерями мальчиков, дадут стране поколение). В случае гибели отца заботу по воспитанию ребенка брала на себя община. Матерей-одиночек никогда в России не было: общество помогало матери материально и духовно воспитывать для себя будущего жителя. Под видом демократии нашим гражданам прививают («мичуринцы») псевдо ценность: «мать-одиночка».
Немного из китайской философии (лучше не читать: за умного ещё сочтут):
Согласно философской концепции даосизма, основы которой были изложены Лао-Цзы(жил такой дядька в Китае лет 2300-2500 тому назад) в книге "Дао дэ цзин" (VI - III вв. до Р. X.), любая энергия ци имеет изначально присущие характеристики инь и ян. Бытие держится на равновесии этих первичных, взаимодополняющих и вместе с тем противоположных начал: светлого, теплого, сухого мужского начала ян и темного, холодного, влажного женского начала инь. Соединяясь, они образуют дао - универсальный принцип, связывающий человека со всей Вселенной и позволяющий ему обнаружить целую Вселенную в себе.
Инь и ян обладают собственными атрибутами и полями энергии, но не могут существовать друг без друга.
Иными словами, принцип единства прошлого и настоящего, мужского (рационального и жёсткого) и женского (конкретного, мягкого), верность традициям предков (выживало общество гармонии «янь» и «инь») делал во все времена общество сильным, могущественным. Может поэтому во все времена нашу страну называли «Святая Русь», боялись и уважали.
В российском обществе искусственно, извне созданы условия для формирования типично женского общества (исторически ценность славянского общества – патриархат, к слову: ювенальная юстиция является атрибутом матриархата. На Земле единственное государство существует на принципах матриархата).
А вот ещё пример: одна из московских гимназий. В ней учится 1600 учеников. Паркетные полы в трёх учебных корпусах утверждают, что материально учреждение не бедствует. В 2011 году готовился районный (ах, да, забыл – теперь же «муниципальный») школьный конкурс. Беседа с учениками 6-7 классов о правилах конкурса, …. Удивлённые детские взгляды: неужели педагогами (дети, как и многие учителя интуитивно угадывают в человеке школьного работника) бывают мужчины! На вопрос завучу о количестве работающих учителей-мужчин в гимназии прозвучал ответ, которому многие бы удивились: два учителя физкультуры в начальных классах (на 1600 учеников то!).
Пример из начала 90-х: в школу Северного округа г. Москвы пришел устраиваться учителем истории мужчина. Женские кандидатуры были немедленно отклонены. На родительском собрании папа одного из учеников при виде учителя-мужчины захлопал в ладоши (рассказ об этом случае американскому профессору вызвал у него недоумение: в США давно профессия учитель считается женской).
Пример 2009 года: яркий солнечный день в Москве. Школа Восточного округа Столицы. Зарплата учителя в московских школах по слухам была большой даже для Москвы (соседка, работающая учителем в интернате г. Москвы каждый день на работу, ездила на такси). По указанному в объявлении адресу о вакансии учителя географии находился дом-дворец. Мужчина-соискатель 43 лет (у него было педагогическое образование, стаж преподавания в школе 8 лет) «кружился», ища школу. С трудом верилось, что сверкающий в лучах солнца дом – школа. На третьем этаже здания соискателя встретила секретарь и предложила пройти в кабинет директора. В богато обставленном кабинете сидела женщина лет 30-ти. Одежда на ней была усыпана золотыми украшениями как на боярыне времен Ивана Грозного, толстые пальцы рук, видимо под тяжестью множества колец с драгоценными камнями спокойно лежали на столе. Все говорило о материальном благополучии хозяйки кабинета. Собеседование длилось две-три минуты. Уже по предварительному знакомству с резюме директору было понятно, что этот кандидат на должность учителя географии не подойдёт: 1) мужчина, да подмосковная постоянная прописка; 2) педагогический стаж работы 17 лет (учительский в настоящее время неравнозначен педагогическому); 3) а главное – низкая категория учительская, значит – не профессионал.
Другое дело следующий соискатель: женщина из Курска (зарплата педагога в этом городе была почему-то в 5 раз (!) меньше московского учителя). Высшая учительская категория, не имеет прописки (а значит более управляема и, главное – за одну и туже зарплату больше будет работать). Конечно же только она будет учить московских детей (невольно в сравнение попадают дворники России). В управлении образования явно проинструктировали директора школы по кадровым вопросам. Чуть позже выяснилось, что в данной школе мужчин-преподавателей нет (да, запамятовал – завхоз мужчина). Парадокс (надо же – слово то какое учёное!): здание богатое, да вот содержание….
Уроки трудов для мальчиков: и опять же педагоги прошлого утверждали, что в детском возрасте девочкам крайне желательно пройти обучение женскому бытовому ремеслу, мальчикам – мужскому. Кроме обучающего огромное значение имеет воспитательный эффект. В настоящее время мальчики на трудах … обучаются шитью, приготовлению пищи, …. В школах ликвидированы мастерские. В одной из школ подмосковного города Электросталь мужские туалеты для учителей закрыты. В мужских туалетах на переменах школьники в открытую курят. В той школе 970 учеников обучалось в 2012 году, из мужчин работал заместитель директора школы по безопасности (ему «всего» на тот момент было 73 года).
Интересный факт: на Кавказе мальчики не знают, как пользоваться иголкой, готовить пищу, … А, зачем? Это женская работа. Мужчина – воин жизни (гражданской или военной). Запрещено на мальчика женщине поднимать руку. Это закон предков. Не Россия – нарушать нельзя.
Российские мальчики с детства готовятся к женской роли во взрослой жизни: на уроках труда учатся вышивать, готовить пищу... В некоторых школах рекомендовано носить фартуки (женские конечно же, мужские не предусмотрены).
В частной гимназии Балашихи в декабре 2014 года в расписании школьных уроков значились для мальчиков труды в мастерских. И это исключение.
ПО БЛАТУ. Жители времен СССР знакомы с этим словом. Без знакомства не купишь вещь в магазине, не устроишься на престижную работу…. В г. Москве на работу учителем мужчин берут только по блату. Ещё ни разу не видел в школе преподавателя, отслужившего в армии. В южном округе Москвы довелось побеседовать с заместителем директора школы по безопасности. На вопрос о службе в армии – парень отрицательно ответил, мол не служил даже близко. А как тогда с безопасностью?
Пример 2013 года: молодой учитель физической культуры в одной из московских гимназий был любим учениками. С его приходом «физра» (так часто именовали ученики дисциплину «физическая культура») стал самым лучшим предметом почти всех учеников этой школы (учителю Павлу Ивановичу на тот момент было 23 года). Осенним вечером Павле Иванович (не пьющий и не курящий) совершил наезд на личном автомобиле на пешехода (тот был пьян и переходил дорогу вне перехода). Доказать следствию невиновность молодой педагог, не имея материального влияния не сумел. В итоге суд приговорил его к уголовному наказанию - штраф. Судимость, следовательно – увольнение из школы. В настоящее время парень работает грузчиком в мебельном магазине г. Москвы. Физкультуру в той гимназии весь 2013 учебный год вели совместители, часто учителя начальных классов.
Нарушение равновесия в воспитании будущих граждан России в женскую сторону (женщина всегда давала мягкость, чувственность, непостоянство; мужчина – твердость, мужскую логику, постоянство) уже сегодня проявило такие дефекты в развитии общества, как (буду признателен за дополнение):
1. Мальчики боятся трудностей, как следствие: нежелание служить в армии (мне недавно рассказали, что в воинских частях четырёхразовое кормление, предусмотрен обязательный тихий час); 2. Девочки также боятся трудностей: не желают заводить семьи, предпочитают для «себя» родить ребёночка, а проблемы пойдут – так «пусть учителя занимаются»; 3. Обучение: лучше усваивается урок, на котором учителя слушают, т.к. есть дисциплина.
НЕУТЕШИТЕЛЬНЫЙ ВЫВОД: искусственно созданные условия отторжения мужчин от воспитания детей привело к сильнейшему ослаблению общества. Созданные условия по нарушению гармонии сделали возможным взращивание внутри человека западных ценностей.
ПРЕДЛОЖЕНИЕ: 1. Общественности требовать немедленное возвращение учителей-мужчин в школы (увеличенная зарплата, снять с них бюрократические нагрузки ….). 2. Вернуть в школы отечественный туризм (создать для него условия: возродить центры детско-юношеского туризма, запретить турфирмам без специальной подготовки заниматься школьным туризмом; материальное и моральное стимулирование учителя-походника; 3. Вернуть в школы преподавание НВП времен СССР. Разница: девочки проходят основы медицинской подготовки (после окончания 11 класса школы – медсестринский диплом); 4. Вернуть в школы уроки трудов для мальчиков, оборудовать разукомплектованные мастерские (мальчики в 10-13 лет в сознании приучаются быть девочками: на уроках учатся вышивать крестиком…. Оно может и неплохо, только нельзя забывать, что любой труд в детском возрасте воспитывает, так что не удивляйтесь возросшему количеству однополых браков); 5. Вернуть оценку за поведение: за основу ее выставления временно взять критерии времен СССР. Корректировать родительским советом класса, школы. 6. Немедленно ликвидировать электронные журналы; мало кто знает, что во многих столичных школах в классах устанавливаются камеры видеонаблюдения. Беседа с завучем московской гимназии в декабре 2014 года – она против этих камер. Кому нужен тотальный контроль за российскими детьми? 7. Ввести институт освобождённых классных руководителей. В настоящее время усиливается безработица, желающих пойти освобожденным классным руководителем будет много.
ВМЕСТО ВЫВОДА: нарушение мужского (Янь) и женского (Инь) равновесия в обществе ведет к его гибели. Созданы условия для «человеческого раздевания» (все низменное природное прилипает к слабому). Необходимо Россию вернуть к ценностям предков – к патриархату.
Мужское воспитание несомненно нужно, но видно что автор очень далек от системы образования, всю статью построил на примерах притянутых за уши и лозунгах
Мужское воспитание несомненно нужно, но видно что автор очень далек от системы образования, всю статью построил на примерах притянутых за уши и лозунгах
А мне статья понравилась.
Только метафизика про инь и янь заставила улыбнуться. И противопоставление "кавказского воспитания" "российскому" - тоже лишнее. Нам не на Кавказ смотреть надо. У кавказцев никогда не было патриархального воспитания. Удивились? На Кавказе практикуется родоплеменное воспитание, а это не патриархат.
Патриархат вырос из родоплеменных отношений. Он следующая (и конечная), более продвинутая система отношений. Родоплеменная же модель семьи имеет массу недостатков.
Так что нам нужно смотреть не на Кавказ, а в собственное прошлое. На бабушек и дедушек. Или даже на прабабушек и прадедушек.
А учителей в школу возвращать необходимо. Это факт.
Людям с неустойчивой психикой во избежание нервных срывов чтение данной статьи не рекомендуется. Также она вредна для чтения «правильным» и демократам» (особенно либеральным). Не рекомендуется читать на ночь: спать будете плохо
...и точно - такая бредятина может вызвать сильное раздражение у любого вменяемого человека. Ну а для "либеральных демократов" - такие тексты просто подарок: - как пример, какие же идиоты берутся защищать и рассуждать о действительно подлинных ценностях. С такими друзьями никаких врагов не надо... Итак: 1)Школа - государственный институт. Что государству надо - то школа и производит, то и закладывается в школьные ПРОГРАММЫ. Было целью государства строить и крепить социализм - в школу закладывалась обширная СИСТЕМНАЯ программа образования, рассчитанная так : - каждый сможет все, если только захочет. Стало государство колониальным придатком СШП - стали воспитывать потребителя товаров и идей из метрополии. Разработаны были и соответствующие программы. И НЕВАЖНО, кто там стоит у доски - девушки, дедушки...да хоть марсиане! Хотите изменить - МЕНЯЙТЕ ШКОЛЬНУЮ ПРОГРАММУ. Только сначала надо поменять конституцию и энциклопедию...
2)Ин-янь, дао-шмао...огосподи. Начитался брошюрок в электричке. "Мальчики Кавказа не знают иголок - растут воинами". Хорошо, что этого хренова воспитателя к школе не подпускали. А на подводной лодке убираться, или в армии пришивать подворотничок - кто будет? рукожопые "воины", не умеющие работать руками и головой? А готовить кто будет воинам? мам выпишут в войска или гомосексуалистов призовут??... Я молчу про "экономическое превосходство" жителей Армении и Туркмении (у этих вообще, наверное все в шоколаде) над жителями России....
3)"Не берут мужчин в школы". Ну зачем так врать-то... Я 40 лет живу среди работников разного образования. И могу ответственно сказать: да приди в самые лютые годы мужчина в школу - ОТОРВУТ и ОТОРВАЛИ БЫ С РУКАМИ. На любой предмет. Лишь бы не бухал явно. "Душещипательный рассказ" о том, как не взяли хорошего (только учителем не работал, вот незадача), предпочли учителя с высшей категорией. "Учитель" разобиделсо, как блондинка (ну еще бы - чтобы заработать высшую категорию в Курске, надо пахать и пахать результативно, отвечаю). Да наши либерасты готовы были в 90-е закрыть ВСЕ школы, а учителей осмеять и разогнать. И надо поклониться в пояс тем, кто остался в лихие годы, учил, работал, как на фронте.
4) Насчет "женского воспитания" - и тут автор намутил. У меня есть знакомые учителя - женщины. И высшей категории, и заслуженные учителя. И у них БЛЕСТЯЩЕ учатся и математике, и химии, и языкам и поступают, и приходят и благодарят и приводят детей и внуков. НИКАКИХ гендерных изменений что-то среди их учеников я не замечал. Другое дело - что дикий перекос (но он начался еще в 80-е) надо исправлять. Чем выше образование, чем близе к специализации, тем больший процент должны составлять мужчины-преподаватели. Которых, естественно, больше среди специалистов, но тогда в школу надо тянуть специалистов, оплачивать, привлекать... Военно-патриотическое воспитание - кнш, должно быть, но оно должно идти единой госпрограммой, и не ограничиваться одними уроками НВП. И так далее. ... Короче, мое имхо: автор "розмышлений" - неудачник с менталитетом готового старпера. Где-то подглядел модное выражение "вернем патриархат" и давай твердить, не поняв, что такое патриархат, где его можно увидеть, для чего он нужен....
Первый раз том и джери увидел в видеосалоне перед первым видеофильмом в жизни. К слову это был Остров дракона.
Так вот, мульт живет философией "подставить ближнего и насрать ан нижнего"
Запретом не решить, тут важно ребенку давать подстрокой какую "ценность" несет тот или иной мульт.
Помню наш мульт, как парню цобачко и кошка помогли. А тесть ему телеграммы слал, типа, заместо Аленки даю другУ дочку, точка.
Потому как первая жена была прототипом тупой звезды в современном и самом худшем ее проявлении. Ваня на эту подлую сделку не пошел.
Детей, как цветы надо приглядывать, чтобы сором не заросли.
Одинокая мать, для себя, этот тип лядищ позором был на всю жизнь. Сегодня средства пропаганды эту точку зрения победили. Сми реально это армия. В чьих руках - у того и сила великая. Ее соплей не перешибить. Это необходимо воспринимать в серьез.
Мужиков в школе хватало. Самый больной был нвп-шник, у которого я и не учился. По памяти он меня перехреначил за то, что я ему под руку попал. Майор сука, до сих пор помню ) Остальные: русс яз и лит-ра, история, физика, труд, физ-ра.
Первый заммэра стал Второго не знаю судьбу Третий бухал, мы его тролили по тихому. Зато он вел кружок радиолюбителя. Хороший был мужик. На реальные бабки спорил с нами, выигрывал. Третий уже тогда на Волге ездил, рассказывал, что скопил на неввкуренных сигаретах. Инопланетянин. Четвертый до сих пор физ-ру и кружок туризма ведет. Состоялся как педагог
Бабы тоже классные, любили меня за обучаемость, половину экзаменов ставили 5 не глядя. Поведениенеудд зато откласногоо руководителя имел за год.
Многое от человеческой идеологии зависело. А не от загребущей нынешней.
До сих пор помню передачи человек и закон. Мужика за миллион расстреляли. У государства нагрел. Сегодняшних госворов к наградам представляют. Не по людски это. Негармонично по сравнению с расстрелом.
Вобщем, в первые 15 лет ребенку необходимподстрокуку давать "Что такое хорошо, и что такое плохо" Мне это стих батя года в 4 спросил наизусть выучить и рассказать ему.
Весь уже не помню, но первая и последняя строки до сих пор в подкорке.
Крошка сын к отцу пришел, И спросила кроха, Что такое хорошо, и что такое плохо? ... Вырастет из сына свин, если сын свиненок
Так что дети подстроку секут. Нельзя их оставлять 1:1 скотскими ммультамими. Давайте подстрочник
1)Школа - государственный институт. Что государству надо - то школа и производит, то и закладывается в школьные ПРОГРАММЫ. Было целью государства строить и крепить социализм - в школу закладывалась обширная СИСТЕМНАЯ программа образования, рассчитанная так : - каждый сможет все, если только захочет.
Каждый сам - вот в том то и проблема, что мы сегодня каждый сам по себе. А против нас мощная машина по перемалыванию мужественности. И эта машина объединяет и феминисток и гомиков и либерастов. Они не сами по себе, а нам предлагают выгребать самим. В одиночку.
На самом деле Андрей, школа не только науке учит. И мужиков в школе действительно должно быть больше.
Цитата
3)"Не берут мужчин в школы". Ну зачем так врать-то... Я 40 лет живу среди работников разного образования. И могу ответственно сказать: да приди в самые лютые годы мужчина в школу - ОТОРВУТ и ОТОРВАЛИ БЫ С РУКАМИ.
Ну оторвут с руками и что? Мужику семью кормить надо. А на зарплату учителя это сделать нереально. Почему в основном бабы в школах и учат, что там зарплаты маленькие.
Цитата
4) Насчет "женского воспитания" - и тут автор намутил. У меня есть знакомые учителя - женщины. И высшей категории, и заслуженные учителя. И у них БЛЕСТЯЩЕ учатся и математике, и химии, и языкам и поступают, и приходят и благодарят и приводят детей и внуков. НИКАКИХ гендерных изменений что-то среди их учеников я не замечал.
Если не видишь суслика, это еще не значит будто его нет. Гендерный перекос у тех кто учится под сплошным бабским началом происходит. Этот процесс конечно растянут по времени, и потому не так заметен для глаза, но он есть. Я лично когда учился в институте и впервые столкнулся с преподавателями мужчинами сразу почувствовал разницу.
На самом деле Андрей, школа не только науке учит. И мужиков в школе действительно должно быть больше.
Да не в том вопрос, что больше или не больше. Вопрос - в какой школе и для чего.
Я ж написал - дошкольное, младшая школа - там для женщин воспитателей и педагогов самое место. Средняя школа - 50\50. А УЖЕ СТАРШАЯ школа, ну и ВУЗы, там ессно мужчин-преподавателей(а они составляют большинство среди мастеров и специалистов), что логично, И ДОЛЖНО быть больше. Вот в пункте 7 у автора статьи про классных руководителей. ВОТ ТУДА и надо приглашать мужчин, а СОВСЕМ ХОРОШО ( и это не только мое мнение), чтобы в средней И ОСОБЕННО В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ в классах были 2 классных руководителя. Женщина и мужчина, соответственно (для мальчиков и девочек).Я лично когда учился в институте и впервые столкнулся с преподавателями мужчинами сразу почувствовал разницу.В высшей школе преподаватель-женщина, действительно, исключение из правил. Я говорю о хорошем.
Цитата
Мужику семью кормить надо. А на зарплату учителя это сделать нереально. Почему в основном бабы в школах и учат, что там зарплаты маленькие.
Ну да, но ведь наши либерасты уронили зарплаты не только в школах - во всех жизненно важных отраслях. Там и остались - либо фанаты, либо неудачники (неудачницы). Автор статьи-то нудит, что против него был "заговор" - вместо него взяли училку из Курска. И придумывает причины "заговора" - одну смешнее другой. ... Критикуя - предлагай. Была издана (и переиздана) в советское время гениальная (я не шучу) книга для воспитания девочек - "Девочки, книга для вас" (автор Софья Могилевская.) - http://milakamilla.livejournal.com/201060.html ...это не просто руководство по домашнему хозяйству. Это учебник жизни. Ну и написано так - чтобы понял даже тот (даже та), кому понимать и не особо хотелось. И так, что хотелось сразу же начать делать.
Я ж написал - дошкольное, младшая школа - там для женщин воспитателей и педагогов самое место. Средняя школа - 50\50. А УЖЕ СТАРШАЯ школа, ну и ВУЗы, там ессно мужчин-преподавателей(а они составляют большинство среди мастеров и специалистов), что логично, И ДОЛЖНО быть больше.
Да, конечно. Соотношение женщин и мужчин должно расти от детского сада и до института. Еще еще потому что разная сложность программы - больше мужчин нужно там где программа сложнее.
Вот еще вспомнил - уроки этики и психологии семейной жизни, которые у нас ввели в старших классах. И хотя я тогда был всего лишь ребенком, но уже понимал - какую-то херь нам учительница рассказывает. Мальчикам втуляли что де женщину надо по рыцарски носить на руках. А бабам наоборот - говорили, что надо быть гордой и независимой, не давать себя целовать на первом свидании и так далее. ...Не знаю как сейчас в школах, но если такие уроки остались, нет ничего удивительного в большом числе аленей и стерв-манипуляторш.
фуух
